安徽省堅持（chí）強統籌、築根基（jī）、抓關鍵（jiàn）、重實踐，全麵加強新時代中小學科學教育，著力培育具備科學家（jiā）潛質、願意獻（xiàn）身科學研究事業的青（qīng）少年。
強（qiáng）統籌，營造科學（xué）教（jiāo）育良（liáng）好生態。一是（shì）統籌體製（zhì）機製。省委、省（shěng）政府把加強中小（xiǎo）學科學教育作為一體化推進教育（yù）、科技、人才高質量發展和加快建設人民滿意教育強省的重要內容，省（shěng）委常委會會（huì）議、省政府常務會（huì）議（yì）多次研究相關工作。省委教育工作領導小組加強統籌（chóu）協調，建立省委副書記（jì）為總召集人、省政府副省長為副總（zǒng）召集人、28家單位為成員的“雙減”工作專門協調機製，形（xíng）成教育部門牽頭、相關部（bù）門齊（qí）抓共管（guǎn）、全社會關心支（zhī）持的協同合力。二是統籌政策設（shè）計。麵向學生、家長（zhǎng）、校長、教師4類（lèi）群體221萬個（gè）樣本開展“雙減”問卷調研，分三批次麵向1萬餘所中小（xiǎo）學校、1.5萬餘名中小學生開展科學教育專項（xiàng）抽樣調查，全麵摸清科學教育現狀和存在問題，為政策製定提供科學依（yī）據。製定印發（fā）《安徽省關於加強新時代中小學科（kē）學（xué）教育工作實施方（fāng）案》，細化20條具體舉措和（hé）任務分（fèn）工，著力在教（jiāo）育“雙（shuāng）減”中做好科學（xué）教育加法。三是（shì）統（tǒng）籌工作推進。召開全省“雙減”工作推進會暨“雙（shuāng）減”工作專門協調（diào）機製（zhì）全體會議、全省中小（xiǎo）學科學教育工作推進會，係統部署落實加強中小學科學教育（yù）的重點任務。省級層（céng）麵（miàn）將科學教育納（nà）入（rù）義務教（jiāo）育優質均衡（héng）督導評估、開學和規範辦（bàn）學行為專項督導，市縣建立科（kē）學課程審核備案（àn）和監督檢（jiǎn）查等製度，層層壓實責任，強化（huà）督促落實。
築根基，強化科學教育保障支撐。一是強化平台保障。推動教育數字化與中小學科學教育（yù）深度（dù）融合，全麵推進國家智慧教育平台整省試點建設，全省累計投入資金約100億元，建設（shè）1.2萬餘所智慧學（xué）校，鄉（xiāng）村中（zhōng）小學（xué）全部達到智慧學校建設（shè）要（yào）求，教學點基（jī）本實現（xiàn）智慧課（kè）堂（táng）全覆蓋。合肥市包河區開發小學科（kē）學數字化教學平台，加強可視化、智能（néng）化、美育化（huà）科學課堂教學；蕪湖市弋江區建設人工智（zhì）能自主學習平台，提供豐富科學教育課程（chéng）資源供學生自主學習，並對學習（xí）實時數據進行收集、整理、分析，及時反饋（kuì）教師。二是（shì）強化教師保障。深化“縣管校聘（pìn）”管理改革和編製周轉池製度建設，優先保障科學教育等緊缺學科教師補充（chōng），推動骨幹教師交流輪崗。在“國培計劃（huá）”“省培計劃”中設置科學類課（kè）程教師培訓專項，通過遠程培訓、校本（běn）培訓、跟崗研（yán）修等方式，實現全員參訓。開展全省（shěng）實驗教學骨幹教師培訓和教育裝備係（xì）列網絡培訓，累計培（péi）訓6萬餘人次。三是強化專業保（bǎo）障。依托中國科學技術大學，立項建設“科學教育與傳播安徽省哲學與社會科學重點實驗室”，開展科學教育相關（guān）理論研究與實踐，為中（zhōng）小學科學教（jiāo）育提供專業指導。從高校、科研院所選聘專（zhuān）家學者擔任（rèn）中小學科學副校長，助力學校開展科學教育。
抓關鍵，促進科學教育提質增效。一是（shì）深化學校教學改革。嚴格落實國（guó）家課程方案和課程標準，開齊開（kāi）足開好科學類課程，鼓勵各地各校開發具有特色的校本課程，進一步優化教案、學案，加強對學生（shēng）針對性的（de）科學教育（yù）指導。實施“英才計（jì）劃”，每年選拔一批高中（zhōng）生在中國科學技術（shù）大學參加科學研究、學術研討和科研實踐。出台《關於（yú）加強和改（gǎi）進中小學實驗教學的實施意見》《中小學實驗（yàn）室工作條例》，編製《義務教育階段實驗指導手冊》，舉辦全省中小學實驗（yàn）教學（xué）說課大賽，不斷提（tí）高實驗教學水平。開展全省中小學優秀自製（zhì）教具展評活動，近6300件作品參賽，鼓勵師生（shēng）對身邊的科學（xué）現（xiàn）象開展探索研究和工程實踐。二是提升課後服務水（shuǐ）平。將科學（xué）教育作（zuò）為課後服務的必備項目，健全第三方進校園機（jī）製，要求各校每周開發科普講座、科學實驗、科技創作、創（chuàng）客活動、觀測研究（jiū）等課後服務項目不少於1次。組織開展中小學生（shēng）課（kè）後參加科學工（gōng）作室、全省青少年科學調查體驗、全國（guó）科（kē）普日、“科學也偶像”短（duǎn）視頻征集等活動，遴選“推進核聚（jù）變能源科普化行動”等361個科普項目，全麵提升中小學生科學素質。三是加強社會資源開發。開展“科（kē）學家（精神）進校園”“科普進萬家行動”等活動，推動各地科技場館、科普教育基地根據中小學課後服務時段同步調整開放時間，節假日安排學生專場和家庭親（qīn）子科普教育活動（dòng），並定期招募中小學生誌願者參與講解體驗和導覽服務，確保（bǎo）每生每年至少參加1次校外（wài）科普活動。積（jī）極（jí）引導科（kē）大訊飛等高新（xīn）技術企業建設科學教育場所，讓中小學生（shēng）親身體驗自信自立技術產品。
重實踐，深挖科學教育典型經驗。一是完善體係建設。製定《安徽省全國（guó）中小學科學教育實驗區實驗校建設實施方案》，提出（chū）“加強科學教育場所建設”“加強（qiáng）科學教育師資隊伍建（jiàn）設”“統籌社會科學教育資源”等（děng）8項具體舉措，首批入（rù）選的4個全國中小學科學教育（yù）實驗區和35個實驗校分別製定建設方案，形成1+N（1個省級方案+N個實驗區實驗校建設方案）的建設體（tǐ）係。二是推進區域合作。將科學（xué）教育教學實踐探索活動納入第十批次對照學習滬蘇浙（zhè）政策和舉措清單，舉辦“科學教育：現實使命與實踐方略”中國長三角校（xiào）長高峰論壇，遴選長三角8所在科學（xué）教育方麵有亮點做法（fǎ）的（de）中小學校作為嘉賓學校，共同探討科學教育的時代價值、現實挑戰與（yǔ）實踐路徑（jìng）。三是深（shēn）化課題研究。以教研活動為（wéi）抓手，以課例（lì）展（zhǎn）示、專家點評、主旨報告、主題沙龍為載體，推動科學教育教學方式革新（xīn），舉辦科學類學科“教（jiāo）研江淮（huái）行——皖美課堂”共計19場。開展《基於STEAM理念的學生科學素養培養研究（jiū）》課題研究，立足（zú）中小學校教學實際，打造適（shì）合學校特色的課程，努力提升學生解決問題能（néng）力，不斷強化核心素養培育。