四五歲的孩子，大多數家長都會給報（bào）這個那個的興（xìng）趣班，來培養孩子（zǐ）各方麵的（de）素養。確實，孩子在這個年齡段開始學些東西有好（hǎo）處，但望子成龍的心態有時又讓父母不免走入另一個誤區。靜下心來想想，你已經或正在走入哪個誤區……
誤區之一：隻重結果，忽視過程
學（xué）琴的（de）家長隻注（zhù）重孩子學會了哪支曲子；學（xué）畫的（de）家長隻注重孩子是否畫（huà）了一幅完整的畫；學珠心算（suàn）的家長隻注重孩子算得是否快；學跳舞的家長隻注重孩子是否學會（huì）了跳支（zhī）完整的舞……
隻看重（chóng）結果，無論是給孩子還是（shì）給老師都帶來了巨大的壓（yā）力。其實教孩子，學習（xí）的過程遠比結果更重要。在學習的（de）過程中，能調動他們多個器官、多種感覺，培養多方麵能力。比如學習彈琴，手眼耳的協調非常重要，耐（nài）性（xìng）、毅力（lì）、戰勝困難的能力決定著他是否（fǒu）能學（xué）習下來（lái），而經過自身努力（lì）戰勝困（kùn）難後的成就感也使他心情愉悅。貫穿（chuān）在孩子學習過程中的這些品質，家長可能看不到，但卻對孩子的未（wèi）來影響深遠。
再有，在學習過程中，一些基本（běn）功可能隻是學習中的（de）一（yī）個小節，比如跳舞，一個舞步（bù）要練好長時間，給父母的感覺是孩子幾次課什麽正經的也沒學，但實際上，基本功的訓練是（shì）為讓孩（hái）子能完整跳下整個舞蹈而打下良好基礎。基本功如果不紮實，學到一定程度可能就學（xué）不（bú）下（xià）去了。
誤區之（zhī）二：周末上興趣班如同趕場，沒了親子時間
有些家長不在乎花錢多少，在周末給孩（hái）子（zǐ）報了一個又一個興趣班，英語、影視表演、鋼琴、滾軸……孩子忙，家長也跟著（zhe）一起忙。本（běn）來上（shàng）一星（xīng）期幼兒園就沒多少時間陪孩子，而（ér）周末又全用來上興趣班了。
孩子在這個年齡段是離不開親情的，與父母在一起，是使他們（men）心理發展正常的基礎，如果忽視幼兒心理（lǐ）以及親情的交流，你會發現孩子變得不聽話、愛發脾氣等等。今後容易與子女在心（xīn）理上產生隔閡，難以溝通。
再者，一味地給孩（hái）子報各種興趣班，容（róng）易使孩子疲勞、厭倦。今後他可能對什麽都知道一點兒，但對（duì）哪個都不精。不如隻選擇一兩項（xiàng）重點（diǎn）學，學會了再學其他項目。孩（hái）子如果在哪個項目上特別有潛力，就要多花時間重點培養。
誤區之三：把自己的理想強（qiáng）加在孩子身上
有些家長小時候條件不（bú）好（hǎo），沒有條（tiáo）件實（shí）現理想，而有了孩子後，就把理想寄托在了孩子身上。比如一位家長，英語頂呱呱一直（zhí）是他的（de）夢想，他就讓孩子從小上英語班學習英語，而成績稍有不好（hǎo）就一通批評。
孩子（zǐ）是一個獨立的個體，他有自己的想法（fǎ）。他知道自己喜歡什麽不喜歡什麽（me），如果大人把自己感興趣的強加給（gěi）孩子，讓孩子擔（dān）負起父母的願望，那孩子的負擔就太重了，孩子學習起來就是一個痛苦的過程。因此，應該尊重孩子的興趣，讓他挑選（xuǎn）自己感（gǎn）興趣的東西，對於感興（xìng）趣的事，孩子能學得（dé）又快又（yòu）好。而父母自（zì）己的理想，還（hái）是自己（jǐ）努力去接近目標吧！
誤區之四：認為坐在（zài）教室（shì）裏才是真正的學習，忽視生活中的教育
有些家長忽（hū）視自己的能力，認為隻（zhī）有帶著孩子上這個班、那個班，讓孩子規規矩矩地+坐在小椅子上（shàng）聽老師講（jiǎng）課，才是真正的學習，對生活中的知識反而視而（ér）不見。
其實，與孩子（zǐ）在一（yī）起（qǐ）的時間，利用（yòng）水、陽光就能做些科學小試（shì）驗，比如用鏡（jìng）子聚太陽光，點（diǎn）燃（rán）一根火（huǒ）柴；在水中放（fàng）上鐵和塑料，觀察水的浮（fú）力；這些（xiē）一樣是學習。帶孩子走進大自然，讓他觀（guān）察天氣的（de）變化、溪（xī）流（liú）的走向、認（rèn）識（shí）各種動物、植物，這又是一堂多麽生動有趣的自然課呀！
重視孩子的教育，無疑（yí）是最值得的投資，但不能一味地投資卻忽視孩子的感受。既然是興趣（qù）班（bān），就一定要從興趣出發，隻要孩子有興趣，就能自主（zhǔ）學習，快樂地享受學習的樂趣。