真是可怕，中國父母心底裏的神童期待，使得（dé）中國兒童的學習負荷，已經到了不堪（kān）其苦的地步。現在（zài），又有人大聲疾呼，讓兒童在啟（qǐ）蒙時期讀經，這種曆史的（de）倒退行（háng）為，實在是反時代的對孩（hái）子身（shēn）心的戕害。
世（shì）界上沒有（yǒu）一位做父母的，不希望自己的孩子出息。但（dàn）在這個世界上（shàng），誰（shuí）也比不上中國的父母，對子女抱有更高的期
望值了。這個縈繞著中國家長頭腦和心（xīn）靈（líng）中的“望子成龍”情結，根深蒂固，祖祖輩（bèi）輩（bèi），子子孫孫，一代一代傳下來，有增無減（jiǎn）。因此，中國的學齡兒童（tóng），大概也是這個世界上壓力最（zuì）大，負擔最（zuì）重（chóng）的（de）小孩子了。
因為，當下（xià）隻生一個孩子的家庭（tíng），為兒為（wéi）女，不惜心血，凡有助於提高兒童智力的措施，無（wú）不下（xià）大決（jué）心，下大本錢，下大功夫，逐一兌現（xiàn），逐（zhú）一做到。其目的，就（jiù）是要（yào）造就一個神童。
在（zài）中國，一個小生命，從妊娠期開始，就接受胎教，還在孕（yùn）兒期，就生活在掛（guà）了一屋子的畫片中，不管你看（kàn）得（dé）見還是看不見，也要你隔著肚皮看，硬讓（ràng）你看；呱（guā）呱墜地（dì），成天被放送的樂曲熏陶著，管你聽見（jiàn）聽不見（jiàn），管你喜歡不喜歡，硬要你聽。而學齡前的教育，更是層（céng）層加（jiā）碼，步步提（tí）高，時時刻刻，連哄帶唬地強迫著，一歲識漢字，兩歲學英（yīng）語，三歲背唐詩，四歲彈鋼琴，五歲上電腦……
等到上了小學，更是全方麵地填鴨式教育，硬往你腦袋（dài）裏灌。除了正經課程以外，家長還要在放學以外的時（shí）間內，輔以特殊的才藝（yì）教育，以便將來出人頭地。諸如美術繪畫，音樂書法，鋼琴樂器，芭蕾舞蹈，反正社會上有著各式各樣賺孩子鈔票的補習班，為父母者，哪怕（pà）節衣縮（suō）食，勒緊（jǐn）褲帶，給子（zǐ）女進行智力投資，是絕不吝嗇的。
於是，雙休日的兩天，從（cóng）早晨睜開眼到晚上（shàng）睡上床，我們中國的未來主人（rén）公（gōng），日程排得滿滿的，比一般的領導幹部還要忙些。
這（zhè）種疲於奔命的超負（fù）荷運轉，對孩子的心理壓力，體力消耗都太過沉重。正在生長期的兒童，整天拴在教室裏，課堂裏，綁在座位上，琴凳上，埋在作業（yè）中，課程中，還得對付各（gè）式各樣的考試（shì），還（hái）得應付各（gè）式（shì）各樣的課外（wài）課，早（zǎo）起晚睡，勤學苦練，兢兢業業，夙夜匪懈。我認（rèn）為，其實古人的懸梁刺股，囊（náng）螢映雪，也就不過如此。
如今，我簡直不勝（shèng）詫異，難道（dào）覺得孩子們一個個已經長得（dé）像豆芽菜似的，還（hái）嫌不（bú）夠嗎？非要讓他（tā）們長成豆腐絲那樣才（cái）甘心？竟挖空心（xīn）思要讓他們讀經，成天之乎哉也（yě），早晚鳴呼尚饗，那不是又回到清朝了嗎？
經是應（yīng）該讀的，而且（qiě）等到孩子長大，覺得應該讀經，需要讀經的時候，他（tā）會潛下心來（lái）去讀的。成年以後再讀經（jīng），怎麽說也（yě）不遲的。活到老（lǎo），學到老，我估計現在鼓吹（chuī）兒童讀經的人士，小時（shí）候已是民國和解放（fàng）以後，未必從小就讀經。你不也是老大不小（xiǎo），才去接（jiē）觸（chù）線裝書和文言文的嗎（ma）？
因此，以為從小灌（guàn）輸中國文化，特別是儒學精神（shén），就可以提高國民的教養和素質，其實（shí）是一種虛妄的想法。為什麽不回過頭去看一看，三百（bǎi）多年讀經過（guò）來的大清王朝（cháo）又如（rú）何？那時（shí），人人都從啟蒙當（dāng）天，給（gěi）孔夫子牌位磕頭起，就開始讀經的，還不是讀出來一個“一盤散沙”，“東亞（yà）病夫”的結果嗎？說到底，所以出現這種（zhǒng）要（yào）讓孩子讀經的想（xiǎng）法，也還是中國人的望（wàng）子成龍情結，在起作用。
魯迅先（xiān）生（shēng）在一篇（piān）文（wén）章裏寫（xiě）到，他領兒子去照相，在日本人開的照相（xiàng）館裏拍照，就（jiù）顯得活潑開朗，頑皮可愛；到了中國人開的照（zhào）相館裏，照出來的模樣，拘謹呆（dāi）板不說，而且活模活（huó）脫一個小大人，他為此很感（gǎn）慨一番。
道理很簡（jiǎn）單，中國（guó）的父母，總是（shì）按照成（chéng）年以後的自己，來塑造孩子的形象的。這其中，我也能猜想得出（chū）那（nà）些提倡兒童讀經的人士，那麵孔上的一本正經，苦口婆心。因此從中國兒童的臉上，不難看出他父母的影子。由（yóu）於自（zì）父母那兒得到的，幾乎全是有益的教導，勉勵的勸告，上進的鞭策，乃至於帶（dài）有壓力的儆戒，很少被鼓勵放下書本作業，去跑啊（ā）跳啊，像小動物一樣歡樂玩（wán）耍的。因此這樣循規蹈矩的（de）孩子，坐在相機前麵，怎麽會不（bú）是一副少年老成的樣子呢？照相師是中國人，自然要按中國人心目中的乖孩子形象，來撳快門的。
童年，應是人生最美麗的夢境，童真，也是人生最純潔的（de）感情，若是既失去童年，又失去童真，幼小的軀體，裝的已是成人那硬化出（chū）一層老繭皮的心靈，還要逼著他（tā）們去讀孔乙己讀過的東（dōng）西，無論如何，這是有悖於人（rén）類成長的天性的。
魯迅先生還寫過一篇（piān）很好（hǎo）的散文《風箏》，寫（xiě）他（tā）怎樣扼殺了他弟弟童年時歡樂（lè）的一（yī）段往事。先生那時也並不大，大概少年老（lǎo）成的緣故，討厭放風箏，所以發現他弟弟偷（tōu）偷做著這東（dōng）西，便惱火了，一把搶過來，擲在地下，用腳踩扁了。多少年以後，他從一本書裏看到，遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使（shǐ），這才（cái）想起自己青年時代的行狀（zhuàng），對於（yú）他弟弟精（jīng）神虐殺的這（zhè）一幕，而悔恨不已。
我真希望提倡兒童讀經者深思。
連小貓小狗也是活蹦亂跳（tiào），快活開心（xīn）的，這就是所謂的（de）“天然”了（le）；那麽，兒童應該是兒（ér）童的（de）樣子，應該擁有他這個年齡段裏一切的歡（huān）笑，快樂，天真，和無憂無慮地玩耍的權利。再說（shuō），每個（gè）人的一生中，隻有一次童年，一去不再，若是社會和家長珍惜孩子這份天然，讓他們是兒童而不是成人（rén）那樣，度過自己的幸福童年，豈不更好嘛？