數學課程目標

知識與技（jì）能

●經曆將一些實際問題（tí）抽象為數與（yǔ）代數問題的過程，掌握數與代數的基礎知識（shí）和基本技能，並能解決簡單的問題。

●經曆探究物體與圖形（xíng）的形狀、大小、位置關係和變換的過程，掌握空間與圖形的基礎知識和（hé）基本技能，並（bìng）能解決簡單的問題。

●經曆提出問題、收集和處理數據、作出決（jué）策和預測的過程，掌握統計與概率的基礎知識和基本技能，並能解決簡單（dān）的問題。

數（shù）學思考

●經曆運用數學符（fú）號和圖形描述現實世（shì）界的過程，建（jiàn）立初步的數感和符號感，發展抽象思維。

●豐富對現（xiàn）實空間及圖形的認（rèn）識，建立（lì）初步的空間觀念，發展形象思維。

●經曆運用數據描述信息、作（zuò）出推斷的過程，發展統計觀念（niàn）。

●經曆觀察、實驗、猜想、證明（míng）等數學活動過程，發展合情推理能力和初步的演繹推理能力（lì），能（néng）有條理地、清晰地闡述自己的觀點。

解決問題

●初步學會從數學的角度提出問題（tí）、理解問（wèn）題，並能綜合運用所學的知識和技（jì）能解決問題，發展應用意（yì）識。

●形成解決問題的一些（xiē）基本策略，體（tǐ）驗解決問題策略的多樣性（xìng），發展實踐能力與（yǔ）創（chuàng）新精神。

●學會（huì）與人（rén）合作，並能與他人交流思維的過（guò）程和結（jié）果。

●初步形成評（píng）價與反思的意識。

情感與（yǔ）態（tài）度

●能積（jī）極參與（yǔ）數（shù）學學習活（huó）動，對數學（xué）有好奇心與求知欲。

●在數學學（xué）習活動中獲得成（chéng）功的體驗（yàn）。鍛（duàn）煉克服困難的意誌，建立自信心（xīn）。

●初步認識數學與人類生活的密（mì）切（qiē）聯係及對人類曆史發展（zhǎn）的作用，體（tǐ）驗數學活動充滿著探索與創造，感（gǎn）受數學的嚴謹（jǐn）性以及數學結（jié）論的（de）確定性。

●形成實事求是的態度以及進行質疑和獨立思（sī）考的習慣。