你知道在孩子成長的過程中，他們的頭腦需要輸進什（shí）麽嗎？教育心理學家列出下列７項：
第（dì）一，孩子需要學習語言，這是語言教育。
嬰（yīng）孩一出世，最迫切需要學習的，就是語言。生下不久，父母一抱上孩子便（biàn）對他說話，其實就是教他語言。學習母語，對一般孩（hái）子來說，都不成問題。正常的孩子，不到６周歲，都（dōu）能運用母語應付（fù）日常生活中遇到的各種（zhǒng）狀況。除了母語，孩子還應學一門（mén）外語，首選自（zì）然是（shì）國（guó）際語言──英語。精通英語可以擴大一個人的視野，提高一個人成就的上限。學習英語顯然（rán）也和學習母語一樣重要（yào）和迫切！為什麽說迫切呢？因（yīn）為語言是一種很奇怪的能（néng）力，愈早學習，學（xué）習的（de）效果（guǒ）愈好。晚學，不隻（zhī）是辛苦，而且（qiě）很難（nán）學好。還有，對幼年孩子來說，同時學習多種語（yǔ）言，不會互相幹擾。對孩子來（lái）說，每（měi）一種語言都是外來語。另外，孩子學（xué）習語言，對他（tā）來說，是遊戲，不（bú）是功（gōng）課。
第二，孩子需要認識生活環境，這是知識教育。
孩子所（suǒ）有能接觸到的人（rén）、物和現象，他都好奇。最早，孩子對環境做到能區別（bié）就夠：這個（gè）人是媽（mā）媽，這個（gè）人是爸爸，那個人是叔叔，那個人是阿姨（yí）；這是桌麵，這是椅子，那是（shì）床（chuáng）；這是汽車、這是火車、那是飛機、那是船......孩子逐漸長大，對環境的認識（shí）增多了：媽媽陪我的時間（jiān）最長，爸爸隻有（yǒu）晚上出現；叔叔和（hé）阿姨（yí）很多（duō），但並不常見到（dào）......
孩子的好奇心擴大得很快，有些孩（hái）子還未認（rèn）識家、學校和他的國家，他就要認識地球和宇宙（zhòu）了；孩子還會好奇過去和未來；好奇（qí）森林裏的鱷魚和蟒蛇，也好奇要靠（kào）顯微鏡才能看到的細（xì）菌和原子。
孩子在他很小的時候，已（yǐ）經感（gǎn）覺到環境可以加以利（lì）用（yòng）；哭了，大人會著急，因（yīn）此知道哭（kū）可以給（gěi）他帶來方便（biàn）；火（huǒ）是燙的，最好遠遠（yuǎn）躲開，但是控製在火爐（lú）裏，可以炒菜、燒開（kāi）水；坐著汽車可（kě）以到公園，那你就不必走路......這是孩子最初對（duì）環境（jìng）的利用觀念。孩子認識（shí）環境越多（duō），他就越（yuè）想控製和利用。這（zhè）就是科學發明的起源（yuán）。
孩子對環境的觀察和認識，片麵而（ér）且膚（fū）淺，深入（rù）的認識（shí）就非靠讀書不可了。
孩子對他生（shēng）活的環境認識越多，他（tā）越有自信。幫助（zhù）孩（hái）子有計劃、有選擇（zé）地觀察和認識生活環境，鼓勵他（tā）閱讀，孩子將會自信地進入成人世界。
第三，孩子需要（yào）發（fā）展想象世界，這是創意教（jiāo）育。
孩子整天玩玩具，他不覺（jiào）得寂寞，為什麽？因為（wéi）他覺（jiào）得玩具是沒有生命的，他認為玩具是他的朋友，它和他一樣（yàng），會餓、會渴、會哭、會笑。孩子讀童話故（gù）事，或者聽大（dà）人講故事，他很快融入情節中（zhōng），故事（shì）裏的人（rén）就他自己，或者是他的好朋友。童話故事對孩子來說，不是幻想，是真實的故事。
幻想（xiǎng）是孩子的（de）世界。孩子的幻想不是逃避現實。孩子從幻想遊戲（xì）中，學（xué）習語言，認識（shí）環境（jìng），學習做人（rén）做（zuò）事。幻想對孩子的長大有重要的意義。
孩子的幻想就是人類的夢想。幻想是創作和發明的開始。反應（yīng）遲鈍的孩子幻想世界很窄。孩子的幻想，需要父（fù）母的刺激和鼓勵。為（wéi）什麽有些大人（rén）會被覺得單調、乏味？很簡單，他的童年（nián）的幻想世界太窄──他因為少聽少讀童話故（gù）事，而狹窄了他的想象世界（jiè），長大成人後，自然顯得缺少創意，讓人感到他單調而乏味。顯而易（yì）見的，多讀童話故事，可豐富孩子的幻想世界，增（zēng）強（qiáng）孩子的能力。
第四，孩子需要學習做做事，這是品（pǐn）格教育。
怎（zěn）樣和自己相處，怎樣和別人相處，怎樣和環境相處，這是做（zuò）人。事情要怎樣進行，才容易達到目標，這是（shì）做事。懂得（dé）做人（rén）做事，他（tā）愉快，別人也愉快；相反的（de），不會做人（rén）做事的，他難過，別人也難過。
和自己相處困難嗎？當然，許多大（dà）人到老都不懂得怎樣和自（zì）己（jǐ）相處；不但討厭他人，自己也不喜歡自己。不喜（xǐ）歡自己的人，表示他不能和自己相處。
和（hé）別人相處得好（hǎo）也不容易。動作、說話（huà）少考慮別人，多考慮（lǜ）自己的（de），在大人世界裏處處可（kě）見。這種人也許不討厭自己，但是別人肯定討（tǎo）厭他。
和（hé）環境相（xiàng）處得好更不容易。因為環（huán）境有所抱怨的話，不會馬上反應，不會馬上給你臉色。當你發現環境不（bú）高興的時候，你差不多沒有時間後悔了。隨便丟垃圾袋，隨便砍（kǎn）掉一棵樹，不節省用水（shuǐ），不節省用電，不節（jiē）省用紙......都是和環境作對（duì）的行為。
人和人在一起，遊（yóu）戲或者工作，都不免有衝突。什麽時候堅持（chí）己見，什麽（me）時候讓步，怎樣讓步，讓多少（shǎo），這是很難的決定。做一件事情，如果純粹隻是一個人（rén）的，不妨埋（mái）頭苦幹 。 不理別人。但是一牽扯到別人，你就要考慮別人怎麽想（xiǎng）、怎麽講。這些都是做人做事困難的地方。
做人做事的問題，隨著年齡的增加，會越來（lái）越困（kùn）擾著孩子。父母應該幫助孩子（zǐ）、教導孩子學習做人（rén）做事（shì）。
第五，孩子需要認識人（rén）生，這是生涯教育。
孩子要長大，最後要成為能獨立生活的大人，因此，在童年（nián）的（de）時候，多認識（shí）不同的人生，就不是哲學上的考慮，而是實際上的需要。