成（chéng）功人士向名校校長討教教（jiāo）子之道。前天，中國建設銀行江蘇省分行、南京青年商（shāng）會舉辦了（le）“南京名校（xiào）校長見（jiàn）麵會”，數十名建行（háng）VIP客戶、青（qīng）商會會員與北京東路小學等9所知名小（xiǎo）學的校長進行了麵對（duì）麵交流，南（nán）京師範大學（xué）教育科學院副院長、著名心（xīn）理學家（jiā）傅宏教授為家長們作了《關注（zhù）兒童理解兒童做（zuò）兒（ér）童的良師益友》的專題講座。
“孩子不愛吃飯怎（zěn）麽辦？”“孩子（zǐ）不愛學習怎麽辦？”傅宏教授說，這是他被家長問得最（zuì）多的兩個問題。“在生活（huó）困難、多子女（nǚ）的家庭裏，你見過（guò）孩子（zǐ）厭食（shí）嗎？”一（yī）句反問後（hòu），傅（fù）宏教授舉了一個例子：一位（wèi）德（dé）國老（lǎo）太曾問他，出差回家後，妻子、女兒一（yī）起（qǐ）來迎接（jiē）你，你會有什（shí）麽表示？傅教授說他會抱起女兒親一親。“你會把（bǎ）妻子抱起來親一親嗎？”看（kàn）到傅教授被問得目（mù）瞪口呆，德國老太說，這正是中國家庭的問題所在。
一番考慮後（hòu），傅教授終於明白德（dé）國老太的問題所指：中國的許多父母都在做著類似親女兒、不親妻子的（de）事，久而久之（zhī）會讓孩子形成（chéng）一個概念，自己在家庭中最重要。再如吃（chī）飯（fàn）時，長輩們總是會把好吃（chī）的菜（cài）往孩子碗裏夾，而西方人則恰恰相反，一家三口在飯桌上各吃各的，即使孩子吃的渾身都（dōu）是（shì）奶油也沒有人會幫（bāng）他（tā）一（yī）下。夾菜容易（yì）讓孩子產生厭食情緒，養成其認（rèn）為自己是家庭中心的觀念。
著名（míng）心理學家弗洛伊（yī）德（dé）說，孩子最不宜讓兩種人（rén）撫養（yǎng），其中一種人就是老人。傅教授說，這裏（lǐ）說的老人是指具有老人心態的人（rén），因為老人對（duì）孩子過於寬厚、慈祥，容易縱容孩子（zǐ）。而現在許（xǔ）多（duō）獨生子女（nǚ）家庭（tíng）的（de）年輕（qīng）父母卻扮演著老人的角色，所以許多孩子到了學校裏感到不適應，容易產（chǎn）生厭學（xué）情緒。
從家庭（tíng）到幼兒園，孩子由父母的百分之百照顧（gù），一下子變成了老師的二十分之一甚至三十分之一看護，習慣了時刻處於（yú）家庭中（zhōng）心地位的孩子肯定適應（yīng）不了幼兒園人人平等的環境，厭學（xué）情（qíng）緒（xù）也就順（shùn）應而生（shēng）了。所以在孩（hái）子上學前，家長一（yī）定要注意（yì）做好從家庭到學校的銜接教育（yù），對孩子不要太熱，但也不能太冷，順其自然最好（hǎo）。
傅教授說，每個孩子生下（xià）來都不知（zhī）道自己（jǐ）是什麽樣子，隻有從外界獲得自己是什麽樣子，對（duì）自（zì）己的判斷是（shì）一個比較的結果，而父母這時扮演的角色就至關重要。父母對孩子（zǐ）既要滿腔熱情（qíng），又要平靜對待，既要重視學（xué）業，也不要忘記（jì）教孩子做（zuò）人，不要事事順著孩子（zǐ），要給孩子鍛煉的機（jī）會，適當放手（shǒu）對孩子有好處。
法國著名教（jiāo）育家、思想家盧梭曾舉（jǔ）過這（zhè）樣一個例子：一個小孩不（bú）小心打碎了窗戶玻璃，父母一定不要立即補上，就讓它空著，冬天來臨時，凜冽的寒（hán）風一定（dìng）會讓孩子自己想辦法把窗（chuāng）戶糊上。傅教授說，這個例子很簡單，就是一定要（yào）給孩子自己領悟生活的（de）機會。
作為一（yī）名高校教師，傅教授說自己經常看到這樣一（yī）個怪現象：每年接（jiē）新生時，最常見的“三人組合”就是父親（qīn）扛著箱子走在（zài）前麵，母親拎著大包跟在後麵，兩手空空的（de）孩子（zǐ）大搖大擺地走在中間，還不時地（dì）、不耐煩地對父母頤指氣使。
美國的父母（mǔ）會丟下孩子自己外出過情人節（jiē），中國的父母有幾對（duì）過過情（qíng）人節？中國家長太（tài）重視孩子了，兩國家長截然不同的教育觀念形成了兩個截（jié）然不同的後果：美國的孩子越長大（dà）胸脯挺得越高，中國的孩子越長（zhǎng）大腰彎得（dé）越（yuè）厲害。前者是公民教育，後（hòu）者是精英（yīng）教育，但不會做（zuò）公民的（de）人如何成精英？傅教授說，做人應與學業並（bìng）重（chóng），這樣才能讓孩子成為更優秀的人。