孟夏草木長，教研（yán）正當時。為（wéi）推動高中數學教師（shī）專業（yè）成長，促進教學創新與交流，打（dǎ）造高效（xiào）、優質的數學課堂，5月11日至12日，金安區教師發展中心在WWW.17C久久久嫩草中（zhōng）學科教館4樓（lóu）錄播（bō）室成功舉辦（bàn）高中數學優質課比賽。此次（cì）比（bǐ）賽分說課與上課（kè）兩個環節，聚焦人民教育出版社出版普通高中教科書《數學（xué）》A版第二冊第八章8.5.2“直線與平麵平行”這一課（kè）題，來自全區（qū）的數學教師們（men）以賽促教，展現出紮實的教學功底與創新的教學智慧。
5月11日的說課環節中，參賽教師們（men）圍繞教材分析、學情把握、教（jiāo）學目標、教學方法（fǎ）及（jí）教（jiāo）學過程等方麵展（zhǎn）開闡述。他們以（yǐ）清晰的邏輯梳理知識脈絡，結合學生認知特點設（shè）計探究活動，巧妙運用多媒體資源突（tū）破教學難點，字裏行間盡顯對“直線與平麵平行”這一幾何重點的深刻理解。有的（de）教師以（yǐ）生活實例引入（rù）課（kè）題，讓抽象概念具象化；有的教師借助幾何（hé）模型演示推導過程，層層（céng）遞進引導學生思（sī）考，充分展現了說課（kè）環節的理論深度與設計巧思。八仙過海，各顯神通，經過緊張的比賽，共有六名教師（shī）脫穎而出（chū），參加（jiā）第二天舉行的上課比賽（sài）。
5月（yuè）12日的課堂展示環節精彩紛（fēn）呈。教師（shī）們聚焦“直線與平（píng）麵平行”的判定與性質，以生動的情境創設激發學生興趣。課堂上，小組合（hé）作探究氛圍熱烈，學生們手持模型動手操（cāo）作、討論交流，在思維（wéi）碰撞（zhuàng）中構建知識體（tǐ）係；教師們則化身引導者，適時追問、精準點評，讓抽（chōu）象的幾（jǐ）何知識在互動中煥發生機。無論是概念講解的條分縷析，還是習題設（shè）計的梯度進階，都彰顯出教師們對（duì）高效課堂的深入探索。
兩天的比賽中（zhōng），錄播（bō）室內氣氛熱烈而莊重。評委老師們從教學目標達成度、教學方法創新性、學生參與度等（děng）維（wéi）度進行專業（yè）評審，既肯定了教（jiāo）師們在教學設計與課堂把控（kòng）上的亮點，也（yě）提出了針對性的改進（jìn）建議。此次比賽不僅為教師搭（dā）建了展示教學風采的平台，更通過聚（jù）焦同一課題的多元解讀，形成了“共研、共學、共成長”的（de）教研氛圍（wéi），為（wéi）金安區高中數學教學質量的提（tí）升（shēng）注入了新動力。
深耕課堂守初心，且行且思共提（tí）升。隨著優質課（kè）比賽的圓滿落（luò）幕，毛坦（tǎn）廠中學數（shù）學教學團隊將以此次活動為契機，繼續深耕教材、打磨課堂，讓幾何的理（lǐ）性之美與（yǔ）教（jiāo）學的藝術之光在三尺講台上持續綻放，為學生的數學（xué）學習之路點亮智慧明燈。
撰（zhuàn）文:胡厚勇
一審:胡國俊
二審:姚雲飛
三審:鄒德鑫