2016年3月18日上午，安（ān）徽援疆（jiāng）教師（shī）王倩（濉溪中學）、張立新（WWW.17C久久久嫩草中學），應邀（yāo）深入新（xīn）疆（jiāng）*********自治區（qū）和田地區一中高（gāo）一年級漢語課堂觀摩聽課，博（bó）采眾長（zhǎng）。在簡短的評課交流中，兩位援（yuán）疆教師就執（zhí）教教師進（jìn）一步磨課，打造高效課堂、精品課程提出了中（zhōng）肯的建（jiàn）議與指導（dǎo）。為（wéi）安徽援疆教師本學期全麵開展（zhǎn）教研教改活動拉開了序幕。
“他山之石，可以攻玉”。通過觀摩聽（tīng）課實踐，援疆教師深刻認識到，不同（tóng）學科的教學內容、方法、流程差異（yì）較（jiào）大。跨學科聽課有利於加強（qiáng）學科之間溝（gōu）通（tōng）交融，改進課（kè）堂教學，更好地了解（jiě）學（xué）情，因（yīn）材（cái）施教。新課改特點是打破學科界限，注重本專業與其他學科（kē）門類的聯係，這就要求（qiú）教師要（yào）有較為廣博的專（zhuān）業知識。互相借鑒好的教學（xué）方法，為我所用。促進教學方（fāng）法的整體優化。
跨（kuà）學科觀摩（mó）聽課（kè），一是學習重（chóng）溫過去了解的各學科（kē）基礎知識，使不同（tóng）的（de）教學內（nèi）容融會貫通（tōng）。二是（shì）教師跳出自己學科教學的圈子，聽一聽（tīng）、看一看其他學科教師（shī）的教（jiāo）學，豐富自己的教學方法，拓展自己的教學思維。有助於教師間相互交流（liú），切磋技（jì）藝。三是結合自身專業特點和教學方式，設（shè）想教學（xué）環節、提出問題（tí）和看法，形（xíng）成學（xué）生、教師、旁（páng）觀者、執教者多重身份的（de）轉變，有助於形成不同學科之間的優勢（shì）互補和改革創新。進一步（bù）促進教師自身專（zhuān）業（yè）化發展。
總之，經（jīng）常參與（yǔ）跨學科觀摩聽課教科研活動，有利（lì）於轉變教學思想，更新教育理念，提高（gāo）教學（xué）水平，全麵（miàn）提高教（jiāo）育教學質（zhì）量。