我（wǒ）的外甥因為家裏（lǐ）裝修房子，一直跟著我住，今天突然跟我說不想跟我回去。我（wǒ）最（zuì）開（kāi）始也（yě）沒覺得有什麽不對勁，隻是簡單地問了一下為什麽不（bú）回去的原因，後來隨著談話的深（shēn）入，才知道他可能（néng）已經不太喜歡我了。原因是：我（wǒ）經（jīng）常說他！
這裏的（de）“說”實（shí）際上（shàng）是批（pī）評、責（zé）怪的意思，回想起來，自己的確是對他批評（píng）得多（duō）、表揚得少；責（zé）備得多（duō）、鼓勵得少。也難怪他會不喜歡我。孩子（zǐ）就是孩子，說不喜歡一個人時也是直接（jiē）了當的（de），他（tā）不會因為是與我當麵談話而（ér）有所隱藏。他（tā）還說，在（zài）我（wǒ）不（bú）罵他時還是喜歡我的！
剛才發生了（le）這件事之後，最初我還覺得有點（diǎn）臉上（shàng）掛不住。自己總以為自己（jǐ）是教育方麵的專業人士，總以為自己教育孩子會有辦法，沒想到真正（zhèng）到了自己頭上，還是喜歡著急（jí）、喜歡批評，也（yě）就必然導致（zhì）了（le）孩子（zǐ）的不喜歡！現在坐在電腦前（qián）認真地想一想，的確是（shì）自己沒（méi）有做好。我總是（shì）倡導教師要（yào）鼓勵、賞識孩子，但在自己的外甥的問題（tí）上卻做得不夠好。教育學上有一（yī）個（gè）著名的理論，叫“易子而教（jiāo）”，說的是做教師的（de）往往教不（bú）好自（zì）己的孩子，需要和別的（de）教師交換了教。我對別（bié）的孩（hái）子、對我的學生都很有（yǒu）耐心，唯（wéi）獨對自己的外甥缺少耐心！
我想，我的五月讀書計劃裏的原定於月底讀的《好孩子是這樣煉成的》一書，現在（zài）看來要提前讀了。但不管怎（zěn）樣，我想，我以前（qián）的過多批評的做法都是不對（duì）的，我應（yīng）該多鼓勵他、多賞識他！記得以前看過孟繁華教授主編的《賞識你的學（xué）生》一書時，心中充滿了感動，但真正教育自己的外甥時卻做得不夠好，真的是應該好好反省一下。
我決定：首先，對他要抱著（zhe）一種賞識的心態，這樣我才能更好（hǎo）的與他交往；第二，要對他多多鼓勵，發現他的閃光點，肯定他的優（yōu）點；第三，與他說話時要盡量耐心，有話要好好說嘛！第四，盡快讀完《好孩子是這樣煉成的》，用書中的一些好（hǎo）的理（lǐ）論與具體做法（fǎ）指導自己，更好的教育他！